Erityisopettaja.fi -verkkolehti

Katso lisää ESOK-hankeen kansainvälisestä yhteistyöstä.

Korkeakouluopiskelijoiden lukivaikeudet ja hyvät käytännöt opiskelun tukemiseksi. Elina Taskinen. Turun yliopiston opiskelijapalvelut 2008.

Lue lisää tästä aiheesta ESOK-hankkeen sivulta.

Tutustu ESOK- hankkeen tuotteesiin.

Ensimmäiset ESOK-hankkeen tuottamat oppaat korkeakouluopiskelijoiden monenlaisuuden huomioimiseen ovat valmistuneet.

Ensimmäiset kolme opasta kertovat, miten ottaa huomioon opiskelijat, joilla on näkövamma, kuulovamma tai lukivaikeus. Kaikkiaan oppaita laaditaan kymmenkunta erilaista.

Honkanen, E.; Kaikkonen, L. ja Kotila, H. (toim)

Näkökulmia ammatilliseen erityisopetukseen tarkastelee ammatillista koulutusta erilaisen oppijan ja yksilöllisen oppimisen näkökulmasta. Tämän näkökulman kautta kirjan artikkeleissa käsitellään oppimiseen liittyviä kysymyksiä, jotka koskevat oppijaa, opettajayhteisöä ja oppimisympäristöjä. 

Kirja tarjoaa hyödyllistä tietoa kaikille ammatillisesta koulutuksesta kiinnostuneille ja ammatillisen opetuksen piirissä toimiville. Se on tarkoitettu ennen kaikkea opettajille, ohjaajille, opiskelijahuoltohenkilöstölle ja oppikirjaksi opettajankoulutukseen.

WSOY Oppimateriaalit 2008

ISBN 978-951-0-34708-9

Jyväskylän ammattikorkeakoulua on kehitetty kohti esteetöntä korkeakoulua vuosina 2007–2008 toteutetun Esteettömät oppimisympäristöt – hankkeen avulla (ESOK). Esteetön korkeakoulu ottaa toiminnassaan ja oppimisympäristöissään suunnitelmallisesti huomioon opiskelijoiden ja henkilöstön monenlaisuuden. Esteetön oppimisympäristö käsittää niin fyysisen, sosiaalisen kuin psyykkisenkin ympäristön. Korkeakoulujen esteettömyyden kehittämisessä on tähän saakka kiinnitetty enemmän huomiota tilakysymyksiin ja lähinnä liikkumisen esteisiin. Esteettömyystyötä tarvitaan kuitenkin myös suunnittelussa, opintoasioissa, henkilöstökoulutuksessa ja vies­tinnässä.

Hankkesta on nyt ilmestynyt julkaisu:

Tekijä:  Maija Hirvonen (toim.)
Sarja: Jyväskylän ammattikorkeakoulun puheenvuoroja
Koulutusyksiköt: Ammatillinen opettajakorkeakoulu
ISSN 1796-010X
ISBN 978-951-830-151-9
Julkaisuvuosi: 2009
Hinta: 15 €

Lisätiedot:  Lataa verkkojulkaisu (ilmainen)

Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.

Ammatillisen erityisopettajan työ muutoksessa.

Hirvonen, Maija (Akateeminen väitöskirja)

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää ammatillisen erityisopettajan työtä ja sen muutosta yhdessä ammatillisen koulutuksen kuntayhtymässä. Tutkimus osoitti, että ammatillisen erityisopettajan työ on sidoksissa koulutuksen rakenteeseen ja koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin. Erityisopetus laajeni tavallisiin ammatillisiin oppilaitoksiin 1970-luvulta lähtien. Tähän aikaan ammatillisen erityis-opettajan työ koostui työskentelystä työvaltaisissa pienryhmissä. Erityisopettajan työ oli autonomista ja vastuutettua, mutta erillistä yleisopetuksesta. 1990-luvun koulutuksen lainsäädännöllisten ja rakenteellisten muutosten myötä myös erityisopetuksen toteutusmuoto muuttui. Ammattikoulut muuttuivat monipuolisiksi palvelukouluiksi, joissa korostuvat joustavat koulutusrakenteet ja yksilölliset oppimispolut. Tämä asetti erityisopetukselle ja erityisopettajan työlle uudenlaisia haasteita.

Burns, E. (2006) Pause, prompt and praise – peer tutored reading for pupils with learning difficulties. British Journal of Special Education (33), 2, 62-67.

This article is based upon a study that the author undertook while studying at the University of Birmingham. It describes the effectiveness of peer tutoring and the advantages of the structured ‘pause, prompt and praise’ reading method in improving reading skill among pupils studying  in Key Stage 4 at a school for pupils with moderate learning difficulties.

Kokemuksia kuulluksi tulemisesta, yksilöllisestä oppimisesta ja kansainvälisestä yhteistyöstä.

Kaikkonen, Leena (toim.)

Tässä julkaisussa Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillisen opettaja-korkeakoulun kouluttajat ja kansainväliset yhteistyökumppanit tarkastelevat opettajan työn peruskysymyksiä. Opettajalta edellytetään vahvaa ammattitaitoa jäsentää muuttuvaa maailmaa ja työelämän vaatimuksia oppimisen lähtökohdaksi. Toisaalta opettajan täytyy pystyä hahmottamaan oppijoiden yksilöllisistä tarpeista ja elämänkokemuksista nousevia päämääriä.

Julkaisussa erityisen mielenkiinnon kohteina ovatkin oppijoiden erilaisuus ja yksilöllisten polkujen rakentaminen ammatti- ja työtoiminnan oppimiseen sekä opettajien osaamisen kehittäminen näissä kysymyksissä. Julkaisu valottaa myös sitä kansallista ja kansainvälistä hanke- ja tutkimusyhteistyötä, jota olemme tehneet näiden kysymysten äärellä.

Toivomme, että nämä arjen työn ja osaamisen kehittämisestä voimansa saaneet kokemuksemme auttavat lukijoita löytämään itsensä näköisiä reittejä kuulemaan oppijoitaan ja näkemään jotain erityistä heissä jokaisessa.

Sarja: Jyväskylän ammattikorkeakoulun julkaisuja 53
Koulutusyksikkö: Ammatillinen opettajakorkeakoulu
ISSN: 1456-2332
ISBN: 951-830-072-0
Julkaisuvuosi: 2005

Julkaisun hankinta: http://www.tahtijulkaisut.net/kauppa/product_details.php?p=22

Näkökulmia ammatillisen erityisopetuksen ja erityisopettajan työn muutoksiin.
Hirvonen, Maija – Kaikkonen, Leena (toim.)

Tässä julkaisussa luodaan näkökulmia ammatilliseen erityisopetukseen ja ammatillisen erityisopettajan työhön. Kahden vuosikymmenen kuluessa ammatillisen erityisopettajan työ on kehittynyt erityisryhmän opettamisesta monimuotoiseksi, sekä yksilöä että yhteisöä tukevaksi ja konsultoivaksi osaamiseksi. Merkittävä osa ammatillisen erityisopettajan nykyisestä työstä muotoutuu sellaisten asenteellisten ja toiminnallisten oppimisympäristöjen ja yhteistyöverkostojen rakentamisesta, jotka luovat edellytyksiä erityistä tukea tarvitsevan henkilön varsinaiselle oppimiselle.

Tässä julkaisussa erityisopetusta tarkastelevat ammatillisen opettajakorkeakoulun erityisopettajankoulutuksen omat kouluttajat, opiskelijat ja yhteistyökumppanit. Näkökulmana on ensisijaisesti ammatillisen erityisopettajan työ, mutta toivomme, että nämä pohdinnat antavat ajatuksia myös muille erilaisten oppijoiden oppimisesta ja siihen liittyvän opettajuuden kehittämisestä kiinnostuneille.

Sarja: Jyväskylän ammattikorkeakoulun julkaisuja 52
Koulutusyksikkö: ammatillinen opettajakorkeakoulu
ISSN: 1456-2332
ISBN: 951-830-069-0
Julkaisuvuosi: 2005

Julkaisun hankinta: http://www.tahtijulkaisut.net/kauppa/product_details.php?p=23

Vaikeimmin kehitysvammaisten aikuisten (VaKA-) opettajaksi kehittyminen opettajankoulutuksen aikana ja viisi vuotta koulutuksen jälkeen.

Kaikkonen, Leena (Akateeminen väitöskirja)

Tässä tutkimusraportissa kuvataan ja arvioidaan opettajuuden kehittämistä ja kehittymistä opettajan-koulutuksen aikana. Tutkimuksen lähtökohtana on Jyväskylän ammatillisessa opettajakorkeakoulussa vuosina 1993–97 toteutettu Vaikeimmin Kehitysvammaisten Aikuisten (VaKA-) opettajankoulutuskokeilu, jossa sosiaali- ja terveysalan työntekijöistä koulutettiin opettajia vaikeimmin kehitysvammaisten oppijoiden perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen. Tutkimus tarkastelee myös kokeilussa koulutettujen VaKA-opettajien sijoittumista työelämään ja heidän työtään viisi vuotta opettajankoulutuksen päättymisestä.

Raportti kohdentuu vaikeimmin kehitysvammaisten aikuisten opetuksen kehittämiseen ja heidän opettajiensa koulutukseen, mutta se antaa pohdittavaa kaikille erilaisten oppijoiden yksilöllisyydestä ja oppimisesta sekä niiden laajemmista konteksteista kiinnostuneille.

Sarja: Jyväskylän ammattikorkeakoulun julkaisuja 23
Koulutusyksikkö: Ammatillinen opettajakorkeakoulu
ISSN: 1456-2332
ISBN: 951-830-027-5
Julkaisuvuosi: 2003

Julkaisun hankinta: http://www.tahtijulkaisut.net/kauppa/product_details.php?p=49