Erityisopettaja.fi » Julkaisut

Uusi julkaisu: Monta tapaa tukea

Minna Koskinen — Fri, 11 May 2012 13:21:08 +0000

Opetushallituksen julkaisema Monta tapaa tukea esittelee työvälineitä yläkoululaisten elämänhallintataitojen kehittämiseen. Erityisesti moniammatillisen yhteistyön ja työparitoiminnan teemat ja käytänteet ovat esillä. Käytänteitä on kehitelty joustavaan
perusopetukseen (JOPO) liittyvässä tutkimuksessa.

Monta tapaa tukea – Joustavan perusopetuksen yhteistyömuotoja elämänhallinnan kehittymiseen (pdf)

Mitä on ammatillinen opettajuus?

Minna Koskinen — Mon, 11 Oct 2010 07:32:46 +0000

Lue uusimmassa Opettaja-lehdessä (40/2010) ollut puheenvuoro ammatillisesta opettajuudesta ja ammatillisen opettajan toimenkuvasta ja osallistu keskusteluun.

Mitä on ammatillinen opettajuus?

Ammatilliset erityisopettajat oman työnsä asiantuntijoina

Minna Koskinen — Wed, 02 Jun 2010 08:14:43 +0000

Ammatilliset erityisopettajat oman työnsä asiantuntijoina on tutkimus ammatillisten erityisopettajien työstä ja sen muutoksesta. Raportissa kuvataan tulokset valtakunnallisesta tutkimuksesta, jossa ammatillisilta erityisopettajilta itseltään selvitettiin, mitä heidän työnsä tällä hetkellä on, mistä tehtävistä ja rooleista se koostuu, kuinka se on muuttunut ja millaisia haasteita he näkevät tulevaisuudessa olevan odotettavissa.

Ammatilliset erityisopettajat oman työnsä asiantuntijoina

Mielenkiintoisia uusia julkaisuja

Minna Koskinen — Fri, 05 Mar 2010 06:59:22 +0000

Erityisluokka elämänkulussa

Sisäasiainministeriön julkaisussa tarkastellaan peruskouluaikanaan erityisluokalla opiskelleiden vammaisten, romaniväestöön kuuluvien ja maahanmuuttajataustaisten nuorten aikuisten koulutus- ja työelmäpolkuja. Selvitys on toteutettu yhteistyössä Helsingin yliopiston käyttäytymistieteiden laitoksen, opetusministeriön ja sisäasiainministeriön kanssa ja se on osa Yhdenvertaisuus EtuSijalle (YES) -hanketta.

Erityisluokka elämänkulussa

Ammatillinen koulutus erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden kokemana

Pro gradu -tutkielmassa (Marita Hietanen Tampereen yliopisto) selvitettiin opintojen päättövaiheessa olleiden erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden kokemuksia ammatillisesta koulutuksesta. Tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää ammatillisen erityisopetuksen kehittämisessä.

Ammatillinen koulutus erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden kokemana

ESOK-hankkeen kansainvälistä toimintaa

Eila Burns — Fri, 15 May 2009 08:27:20 +0000

Katso lisää ESOK-hankeen kansainvälisestä yhteistyöstä.

Korkeakouluopiskelijoiden lukivaikeudet

Eila Burns — Fri, 15 May 2009 08:07:07 +0000

Korkeakouluopiskelijoiden lukivaikeudet ja hyvät käytännöt opiskelun tukemiseksi. Elina Taskinen. Turun yliopiston opiskelijapalvelut 2008.

Lue lisää tästä aiheesta ESOK-hankkeen sivulta.

Opiskelijoiden monenlaisuuden huomioon ottaminen korkeakouluissa

Eila Burns — Fri, 15 May 2009 08:01:22 +0000

Tutustu ESOK- hankkeen tuotteisiin.

Ensimmäiset ESOK-hankkeen tuottamat oppaat korkeakouluopiskelijoiden monenlaisuuden huomioimiseen ovat valmistuneet.

Ensimmäiset kolme opasta kertovat, miten ottaa huomioon opiskelijat, joilla on näkövamma, kuulovamma tai lukivaikeus. Kaikkiaan oppaita laaditaan kymmenkunta erilaista.

Näkökulmia ammatilliseen erityisopetukseen

Eila Burns — Mon, 30 Mar 2009 13:59:46 +0000

Honkanen, E.; Kaikkonen, L. ja Kotila, H. (toim)

Näkökulmia ammatilliseen erityisopetukseen tarkastelee ammatillista koulutusta erilaisen oppijan ja yksilöllisen oppimisen näkökulmasta. Tämän näkökulman kautta kirjan artikkeleissa käsitellään oppimiseen liittyviä kysymyksiä, jotka koskevat oppijaa, opettajayhteisöä ja oppimisympäristöjä.

Kirja tarjoaa hyödyllistä tietoa kaikille ammatillisesta koulutuksesta kiinnostuneille ja ammatillisen opetuksen piirissä toimiville. Se on tarkoitettu ennen kaikkea opettajille, ohjaajille, opiskelijahuoltohenkilöstölle ja oppikirjaksi opettajankoulutukseen.

WSOY Oppimateriaalit 2008

ISBN 978-951-0-34708-9

Esteettömyydellä osallisuuteen Jyväskylän ammattikorkeakoulussa

Eila Burns — Fri, 20 Mar 2009 13:44:37 +0000

Jyväskylän ammattikorkeakoulua on kehitetty kohti esteetöntä korkeakoulua vuosina 2007–2008 toteutetun Esteettömät oppimisympäristöt – hankkeen avulla (ESOK). Esteetön korkeakoulu ottaa toiminnassaan ja oppimisympäristöissään suunnitelmallisesti huomioon opiskelijoiden ja henkilöstön monenlaisuuden. Esteetön oppimisympäristö käsittää niin fyysisen, sosiaalisen kuin psyykkisenkin ympäristön. Korkeakoulujen esteettömyyden kehittämisessä on tähän saakka kiinnitetty enemmän huomiota tilakysymyksiin ja lähinnä liikkumisen esteisiin. Esteettömyystyötä tarvitaan kuitenkin myös suunnittelussa, opintoasioissa, henkilöstökoulutuksessa ja viestinnässä.

Hankkesta on nyt ilmestynyt julkaisu:

Tekijä: Maija Hirvonen (toim.)
Sarja: Jyväskylän ammattikorkeakoulun puheenvuoroja
Koulutusyksiköt: Ammatillinen opettajakorkeakoulu
ISSN 1796-010X
ISBN 978-951-830-151-9
Julkaisuvuosi: 2009
Hinta: 15 €

Lisätiedot: Lataa verkkojulkaisu (ilmainen)

Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.

Ammattikouluista avoimiin oppimisympäristöihin.

Eila Burns — Fri, 20 Mar 2009 10:23:50 +0000

Ammatillisen erityisopettajan työ muutoksessa.

Hirvonen, Maija (Akateeminen väitöskirja)

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää ammatillisen erityisopettajan työtä ja sen muutosta yhdessä ammatillisen koulutuksen kuntayhtymässä. Tutkimus osoitti, että ammatillisen erityisopettajan työ on sidoksissa koulutuksen rakenteeseen ja koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin. Erityisopetus laajeni tavallisiin ammatillisiin oppilaitoksiin 1970-luvulta lähtien. Tähän aikaan ammatillisen erityis-opettajan työ koostui työskentelystä työvaltaisissa pienryhmissä. Erityisopettajan työ oli autonomista ja vastuutettua, mutta erillistä yleisopetuksesta. 1990-luvun koulutuksen lainsäädännöllisten ja rakenteellisten muutosten myötä myös erityisopetuksen toteutusmuoto muuttui. Ammattikoulut muuttuivat monipuolisiksi palvelukouluiksi, joissa korostuvat joustavat koulutusrakenteet ja yksilölliset oppimispolut. Tämä asetti erityisopetukselle ja erityisopettajan työlle uudenlaisia haasteita.

Erityisopettajien osaamisen hyödyntäminen edellyttää vastuutusta erityis-opetuksen tehtäviin yhtenäisen erityisopetuksen palvelustrategian pohjalta. Erityisopettajien näkökulmasta tarvitaan kollegiaalista yhteistyötä ja täydennyskoulutusta ammatillisen identiteetin ja työssä kehittymisen tueksi.

Sarja: Jyväskylän ammattikorkeakoulun julkaisuja 64

Koulutusyksikkö: Ammatillinen opettajakorkeakoulu

ISSN: 1456-2332

ISBN: 951-830-088-7

Julkaisuvuosi: 2006

Julkaisun hankinta: http://www.tahtijulkaisut.net/kauppa/product_details.php?p=16

Julkaisun voi lukea myös verkossa: https://oa.doria.fi/handle/10024/42259