Kaija Peuna, Author at Erityisopettaja.fi

Maahanmuuttajaopiskelijoiden oppimisen haasteita tarkastelemassa

4.1.2019

Tarkastelen Jyväskylän ammatillisen opettajakorkeakoulun erityisopettajan opintojen kehittämistehtävässäni maahanmuuttajaopiskelijoiden oppimisen haasteita. Koska maahanmuuttajien oppimisen ongelmia on vaikea mitata olemassa olevalla lukitestistöllä, valitsin menetelmäksi havainnoinnin. Havainnoinnissa käytettiin Valtakunnallisen Työpajayhdistyksen valmennustarpeen arviointiin kehitettyä lomakkeistoa. Työpajayhdistyksellä lomakkeisto on jaettu kolmelle aihepiirille: 1. keskittymiskyky ja tarkkaavaisuus, 2. lukeminen ja laskeminen ja 3. sosiaalinen vuorovaikutus. Kehittämistehtävässä havainnoitiin Kiteen Evan-kelisen Kansanopiston neljää […]

Draama – innostusta opiskeluun!

4.4.2018

kirjoittaja: Tuula Laukkanen Draaman kokeilu erityisopetuksessa Draaman keinoilla voidaan saavuttaa elämyksellisyyttä ja kokemuksellisuutta myös erityisopetuksen parissa. Tämä artikkeli on tehty osana Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun erityisopettajakoulutuksen kehittämistyötä. Kehittämistyöni on toiminnallinen, jossa on tarkoituksena suunnitella ja toteuttaa kolme draamatuokiota, jotka edistävät erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden kehon ja tunteiden hallintaa sekä kommunikaatiotaitoja musiikin ja maalauksen avulla. Tunneilla […]

Joustavasti Amista – Yksilöllisiä polkuja erilaisissa oppimisympäristöissä

26.6.2017

Kirjoittajat: Sanna Korhonen ja Mika Laitinen Opettaja- ja erityisopettajaopintoihin liittyvässä kehittämistyössämme esitelemme esimerkkejä siitä, miten on mahdollista toteuttaa yksilöllisiä polkuja ja joustavia pedagogisia ratkaisuja opinnoissa sekä erilaisissa oppimisympäristöissä. Työ esittelee, kuinka ammatillista opetusta voidaan järjestää inklusiivisuus huomioiden ja niin, että kaikilla opiskelijoilla on mahdollisuus oppia ja tähdätä kohti ammattia. Esimerkit perustuvat niihin kokemuksiin, joita meillä […]

Sujuvasti korkeakouluun – NIVA-ryhmä

1.2.2017

Tausta Opetus- ja kulttuuriministeriö on viime vuosina painottanut II asteen ja korkeakoulutuksen välistä yhteistyötä ja nivelvaiheen tukevia keinoja. Ministeriön osaamisen ja koulutuksen kärkihankkeissa tavoitteena on mm nopeuttaa toiselta asteelta korkeakouluihin siirtymistä uudistamalla opiskelijavalintoja ja lisäämällä toisen asteen ja korkea-asteen välistä yhteistyötä. Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (KARVI) on todennut selvityksissään, että juuri tämän kaltaisen kehittämistyön tulisi olla […]

Opintojen edistymisen tukeminen ammattikorkeakoulussa

12.12.2016

Hanne Salovaara-Pitkänen Lehtori / Ammattikorkeakoulu Opinnot eivät aina luista ammattikorkeakoulussakaan Syystä tai toisesta ajatellaan, etteivät erityisen tuen tarpeet koske korkea-asteella opiskelevia. Näin ei kuitenkaan ole. Korkea-asteella esimerkiksi opintojen viivästyminen on ilmiö, joka usein kielii eri lailla ilmenevistä erityisen tuen tarpeista. Kun opinnot viivästyvät, kokee opiskelija usein epäonnistumisen, jopa häpeän tunteita (ks. myös Mustonen & […]

Erityistä tukea tarvitsevien työtä tunnetuksi – raitiovaunussa

22.11.2016

ERASMUS+-hanke ”SEN Employment Links” (2015-2017) oli kolmen maan (Suomi, Tsekki ja Englanti) yhteistyöhanke, jonka tavoitteena oli edistää erityistä tukea tarvitsevien työllistymistä. Northamptonin yliopiston koordinoimassa hankkeessa paitsi kerättiin ja levitettiin tietoa työllistymisen hyvistä käytänteistä, myös luotiin työkaluja työnantajille työllistämisen tueksi ja erityistä tukea tarvitsevien työnhakuun. Yhtenä osana hyvien käytänteiden levitystä on ollut kiertävä posterinäyttely, jossa Suomen […]

Lähihoitajakoulutukseen sisältyvä seksuaalikasvatus ja eri kulttuureista tulevat opiskelijat

2.9.2016

Syksyn 2015 Sosiaali- ja terveydenhuollon perustutkinnon opetussuunnitelmamuutoksen myötä on alettu painottaa oppimisperusteisuuden sijaan osaamisperusteista oppimista. Terveydenhuollon ammattihenkilöistä annettu laki tulee huomioida koulutuksessa, ja mm. ammattitoiminnan edellyttämät valmiudet toimia laadukkaasti asiakas- ja potilastyössä tulee varmistaa koulutuksen aikana. Valmistavan koulutuksen yhtenä tehtävänä on edesauttaa lähihoitajaksi opiskelevan henkistä ja eettistä kehittymistä. Aiemmassa opetussuunnitelmassa seksuaalisuuskasvatus on ollut kriteereissä hyvin […]