Saana Menschakoff, ammatillinen erityisopettajankoulutus, JAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Johdanto Tarkoituksenani on tehtävässäni kuvata henkilökohtaisia kokemuksiani ja havaintojani Itävaltalaisesta erityisopetuksesta ja elämästä Itävallassa. Pyrin osaltani myös rohkaisemaan ja kannustamaan niin opiskelijoita kuin perheellisiäkin kokeilemaan asumista ja elämistä ulkomailla.
Keppo Tarja, Kuusisaari Elina, Mannila Satu ja Ristolainen Alli , Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Jyväskylän ammattillinen opettajakorkeakoulu Tiivistelmä Kehitystehtävämme tarkoituksena oli laatia Koulutuskeskus Sedussa opiskelevien kodinhuoltajien opetussuunnitelmaan mukautetut tavoitteet. Me kaikki tämän kehitystehtävän tekemiseen osallistuneet työskentelemme Koulutuskeskus Sedussa opettajina ja opetamme kodinhuoltajia – joko ammatinopettajina tai atto-aineiden (ammattia täydentävät tutkinnon osat) opettajina. Kehittämistehtävän idea tuli työyhteisömme tarpeesta […]
Aki Kähkönen, Ammatillinen erityisopettajankoulutus, AOKK, Jyväskylä Johdanto Kainuun ammattiopiston liiketalouden alalla opetusharjoittelussa ollessani keskustelin ohjaajani erityisopettaja Tuula Homasen kanssa hänen kokemuksistaan erityisopettajan työssä. Hän tuli maininneeksi vierailustaan Tanskan TAMU –kouluun, jossa opetus perustuu seurauspedagogiikkaan. Kiinnostuin heti aiheesta, sillä kaipasin omaan työhöni Ammattistartin opettajana uusia ideoita ja näkökulmia. Niinpä pyysin häntä kertomaan tarkemmin matkastaan.
Sirkka Kauhanen, Ammatillinen erityisopettajankoulutus, AOKK Jyväskylä Rahat riittämään verkkokurssi Tämän artikkelin tarkoitus on kuvata pilotointia ja ajatuksia verkko-oppimisen kehittämisestä vankiloissa. Vankilaopetusta verkossa hanke on ESR rahoitteinen ja Bovallius – ammattiopiston hallinnoima. Hanke alkoi elokuussa 2010 ja päättyy toukokuussa 2013. Vankilaopetusta verkossa hankkeen tavoite on kehittää vankilaopetukseen soveltuvia verkko- ja monimuoto-oppimismenetelmiä rinnakkain rikosseuraamuslaitoksessa toteutettavan sähköisen viestinnän kehittämistyön ja […]
Eija Karjalainen ja Kari Rautiainen Ammatillinen erityisopettajakoulutus, Jyväskylä Johdanto Kehittämistehtävämme tarkoituksena on kehittää datanomikoulutusta Savon Ammatti- ja aikuisopiston liiketalouden yksikössä. Työmme on osa laajempaa TATU – Tartu tutkintoon! -hanketta, jossa tehtävänämme on pedagogisten menetelmien uudelleenarviointi ja kehittäminen. Tavoitteena on parantaa opiskelijoiden kiinnittymistä koulutukseen ja varmistaa, että kaikki opintonsa alkavat opiskelijat kykenevät suorittamaan tutkintonsa loppuun. Tässä artikkelissa […]
Pirkanmaan ammatillisen erityisopetuksen koordinaatiokeskus Pirkanmaan ammatillisen erityisopetuksen koordinoinnille voimakas tarve Pirkanmaan alueella toimii yhteensä 12 ammatillisen koulutuksen järjestäjää, joista neljä on ammatillisia erityisoppilaitoksia. Toisen asteen ammatillista peruskoulutusta sekä ammatillista erityisopetusta on siis melko runsaasti tarjolla Pirkanmaan alueella. Ammatillisessa koulutuksessa olevien erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden määrät ovat jatkuvasti kasvussa, joten koulutustarjontaa, erityistä tukea sekä joustavia erityisen […]
Anna Pennanen ja Markku Silvennoinen, Ammatillinen erityisopettajankoulutus, Jyväskylän Ammattikorkeakoulu Johdanto Kehittämistehtävämme tarkoituksena oli kehittää erityisopetusta Savon Ammatti- ja aikuisopiston Toivalan yksikössä. Savon ammatti- ja aikuisopistossa opiskelee 8000 opiskelijaa, josta Toivalan metsä- ja luontoalan opetusta antavassa yksikössä 250 opiskelijaa useissa metsäalan sekä luonto- ja ympäristöalan koulutusohjelmissa. Opiskelijoista noin puolet on ammatillista perustutkintoa opiskelevia nuoria ja puolet […]
Lea Mustonen, Ammatillinen erityisopettajankoulutus, AOKK, Jyväskylä 1 Johdanto Esittelen tässä artikkelissa Grundtvik-projektin ”Effective Induction for Prison Teachers/Vankilaopettajien tutoroinnin ja täydennyskoulutuksen kehittäminen”. Vankilakoulutuksessa on kansainvälisesti koettu yhtei-senä ongelmana puutteet vankilaopettajien perehdyttämisessä työskentely-ympäristöön ja pitkäkestoisessa ammatillisessa ohjauksessa. Nämä ongelmat nostettiin esiin Portugalissa järjestetyssä vankilaopetuksen kontaktiseminaarissa syksyllä 2009, mistä sai alkunsa Grundtvik-oppimiskumppanuus. 2 Projektin toteutus Oppimiskumppanuuteen osallistuivat: Iso-Britannia: […]
Tasa-arvoa oppimiseen ammatillisessa koulutuksessa Kaikilla opiskelijoilla tulisi olla tasavertaiset mahdollisuudet valita itselleen sopiva opiskelupaikka ja edetä opinnoissaan. Entistä useammin erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat opiskelevat muiden joukossa ammatillisessa koulutuksessa. Tavoitteena olisi rakentaa oppimisympäristö, joka edistää jokaisen opiskelijan oppimista. Inklusiivisen koulutuksen edistäminen ammatillisessa koulutuksessa on eurooppalaisen ja kansallisen koulutuspolitiikan sekä lainsäädännön painopisteenä. Kansalliset […]
Anne Hirvelä, Kansainvälistyvä ammatillinen erityisopettaja, Ammatillinen opettajakorkeakoulu, Jyväskylä Johdanto Maahanmuuttajien opiskeluun liittyviä kysymyksiä on pohdittava jo lähes jokaisessa Suomen toisen asteen ammatillisessa oppilaitoksessa. Oppilaitoksessamme Sedun Lapuan yksikössä maahanmuuttajia opiskelee useilla eri linjoilla. Vieraiden kulttuurien kohtaaminen on haaste koko oppilaitokselle, opettajille ja opiskelijoille. Yhteiskunnassamme pohditaan ja tutkitaan paljon sitä, miten maahanmuuttajien opiskelua voitaisiin tukea ja millaista […]