Moniammatillisen yhteistyön tiivistäminen oppilaitoksessa
17.3.2009Vuodet vierivät ja asiat muuttuvat. Aikaisempina vuosina ammatilliset oppilaitokset toimivat pienempinä yksikköinä ja toiminta oli tiivistä yhteistyötä eri toimijoiden kesken. Apu oli aina lähellä ongelmatilanteiden kohdatessa. Nyt on yhdistetty oppilaitoksia suuriksi yksiköiksi, jolloin eri toimijoiden välinen yhteistyö tulee määritellä uudella tavalla.
Erityisopetuksen koordinaattoritoiminnan kehittäminen, erityisopetuksen resursointi
17.3.2009Kehittämishankkeenamme oli laatia erityisopetuksen resursoinnin seurantaan kaavake ja tukitoimien suunnitelmalomake. Erityisopetuksen resurssien oikealla kohdentamisella pyritään parantamaan opiskelijoille tarjottavia erityisopetuksen palveluja ja oppilaitoksen erityispedagogiikan osaamista. Erityisesti paneudutaan hyvien käytäntöjen kehittämiseen erityistä tukea vaativien opiskelijoiden opintojen tukemisessa sekä tiedon siirron tehostamiseen ammattiopiston opetuksesta ja ohjauksesta vastaaville henkilöille. Opiskelijoiden opintojen tukemisessa on ilmennyt vaikeuksia yhtenäisen toimivan mallin ja […]
Sarana, opiskelussa opiskelijan tukena
17.3.2009Nivelvaiheet ja ensimmäiset kouluviikot ovat ongelmakohtia ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden opiskelun aloittamiselle tai opiskelupaikassa pysymisessä. Sisälähetysseuran oppilaitoksella on keskitytty kehittämään opiskelun alkuvaihetta sekä tukemista opiskelun aikana ennaltaehkäisevän periaatteen mukaisesti. Sisälähetysseuran oppilaitoksessa opiskeli syksyn 2007 alussa nivelvaiheessa kuusitoista 9- ja 10 -luokkalaista oppilasta ja viisitoista opiskelijaa ammatilliseen koulutukseen ohjaavassa ja valmistavassa koulutuksessa. Opintojen aikana nousseesta tarpeesta korottaa […]
Konsultaation tarvekartoitus – kuvaus kehittämishankkeesta
17.3.2009Kehittämishankkeessa on selvitetty Varsinais-Suomen ammattioppilaitosten erityisopetuksen kentän tarpeita henkilöstön koulutuksessa ja konsultoinnissa. Kyselyllä selvitettiin erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden opetukselle asettamia haasteita, tukitoimien järjestämistä ja työn vaatimia koulutustarpeita. Lisäksi kysyttiin, millaista erityisopetukseen liittyvää koulutusta opetushenkilöstö oli jo saanut. Vastausten mukaan 80 %:lla vastanneista oli opetettavanaan erityisopiskelijoita, joille oli laadittu yksilöllinen oppimissuunnitelma. Vastaajien mukaan yksilöllistämistä tarvittaisiin tätäkin […]
Aikuisten lisäohjausresurssi ammatillisissa näyttötutkinnoissa
17.3.2009Aikuisopiskelijoiden tukitoimien tärkeys on noussut esille useilla eri sektoreilla. Monella aikuisopiskelijalla on oppimisen vaikeuksia ja esteitä samoin kuin nuorilla oppijoilla. Aikuisten kohdalla aikaisemmat, usein negatiiviset oppimiskokemukset ovat muokanneet heidän käsitystään itsestä oppijana siten, että uuden opiskelu vaikeutuu tai koulutukseen ei uskalleta hakea.
Pause, prompt and praise – peer tutored reading for pupils with learning difficulties
7.3.2009Burns, E. (2006) Pause, prompt and praise – peer tutored reading for pupils with learning difficulties. British Journal of Special Education (33), 2, 62-67. This article is based upon a study that the author undertook while studying at the University of Birmingham. It describes the effectiveness of peer tutoring and the advantages of the structured ‘pause, prompt […]
Julkaisu: Jotain erityistä – Something special.
6.3.2009Kokemuksia kuulluksi tulemisesta, yksilöllisestä oppimisesta ja kansainvälisestä yhteistyöstä Kaikkonen, Leena (toim.) Tässä julkaisussa Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillisen opettaja-korkeakoulun kouluttajat ja kansainväliset yhteistyökumppanit tarkastelevat opettajan työn peruskysymyksiä. Opettajalta edellytetään vahvaa ammattitaitoa jäsentää muuttuvaa maailmaa ja työelämän vaatimuksia oppimisen lähtökohdaksi. Toisaalta opettajan täytyy pystyä hahmottamaan oppijoiden yksilöllisistä tarpeista ja elämänkokemuksista nousevia päämääriä.
Julkaisuja: Opettajuutta kehittämässä, Educating Everyone Together & Maisemia matkalta
6.3.2009Vaikeimmin kehitysvammaisten aikuisten (VaKA-) opettajaksi kehittyminen opettajankoulutuksen aikana ja viisi vuotta koulutuksen jälkeen Kaikkonen, Leena (Akateeminen väitöskirja) Tässä tutkimusraportissa kuvataan ja arvioidaan opettajuuden kehittämistä ja kehittymistä opettajan-koulutuksen aikana. Tutkimuksen lähtökohtana on Jyväskylän ammatillisessa opettajakorkeakoulussa vuosina 1993–97 toteutettu Vaikeimmin Kehitysvammaisten Aikuisten (VaKA-) opettajankoulutuskokeilu, jossa sosiaali- ja terveysalan työntekijöistä koulutettiin opettajia vaikeimmin kehitysvammaisten oppijoiden perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen. Tutkimus […]